【课程故事】建德诺亚舟幼儿园：你好印刷术
跟着主题活动《大我国》的展开，小朋友们对民间传统文化产生了稠密的爱好，特别是在了解了我国的四大发明后，小朋友们对印刷术产生了激烈的求知欲，时时刻刻都会冒出关于印刷术的各种主意......
印刷术的绵长发展史展示了文明古国的见识，一同也增强了孩子们的民族自傲感，让孩子们关于印刷术的爱好愈加激烈了。
在与孩子们的沟通中，咱们得知小朋友关于印刷术有了开始的了解，为了知道孩子们对“活字印刷”的知道，咱们预备了《活字印刷大查询》，请孩子们和爸爸和妈妈一同做出具体的查询并来园共享。
经过一段时间的体会，孩子们不满足于操作现有的资料，都觉得字模太少了，纷繁在教室里寻觅制造字模的资料…
经过寻觅、沟通共享，咱们通运用气泡图的方式一同整理印刷中要用到的资料，并经过试验验证哪一些资料是合适的。
孩子们首要想到和原有字模相同刻在木头上，又想到很难刻，所以面临“很难刻”的问题，孩子们想到能够用其他的资料替代，如“泡沫板、kt板、黏土、软木……”。孩子们评论出许多资料，并派出代表共享自己组的主意和成果。
孩子们在评论、共享后决议亲自动手试验，验证哪种资料合适做活字印刷的字模。
所以咱们经过比照发现，可能与印章上规划的图画、刻的深浅、墨水以及按压时的力道都有联系。
咱们经过团体评论，发现了自己在吹塑板或许黏土上写的是正确的，为什么有些字印出来却是反着的呢？此刻，邱梓书提出来：咱们该反着写，这样印出来才是正的，所以孩子们又将敞开新一次的探求……
孩子们关于印刷术的探求还在持续，不同办法做出的字模印出的字为啥不相同？终究怎么样能够刻出反字呢？等待孩子们的一次次探究、一次次生长哟~
