无锡市育红小学把才智学校建造作为学校质量提高的“金钥匙”，以才智学校示范校创立为关键，活跃探求信息化使用，高水平推动才智环境建造。
科学建构，架才智“立交桥”。现在，学校已建成掩盖全校的学校网、无线网络、多媒体教室等；全线注册才智讲堂教育支持体系、才智学习体系等电子校务渠道；建造完结学校安全作业应急反响体系、网络信息安全体系和学校监控体系、才智学校超享资源体系等，为学校教师、学生、家长等多主体供给高效的教育服务。
云端教育，建资源“同享包”。学校活跃参与江苏省城乡结对互动讲堂，经过强化调研确诊、开设名师直播讲堂等方法，引导联盟学校在教育研讨、课程建造等方面协作同享，以优质学校的高水平校本教研带动不同层次学校聚集讲堂、研讨讲堂，提高教育质量。此外，学校将部分优质活动和课程制作成“码上学”系列资源，以“码书”的方法在师生与家长间传达与推行。
接触前沿，汇教育“磁力场”。学校高度重视人工智能、大数据、物联网等现代教育技能的增长点，稳步推动“未来教室”走进学校，经过创立校级动漫创客社团、3D构思设计社团、构思编程社团，安排举行创客节等打造才智教育磁力场，建造才智学校特征品牌。
近年来，南京市雨花台区以加强服务支撑和机制保证为根基，以促进教育均衡和师生信息素质培育为着力点，活跃探索新时代布景下区域立异教育展开的新思路。2022年，该区教育信息化作业的“五个一”立异教育方针为：“每校一课”遍及展开立异教育系列活动，打造一套特征化的区本课程资源并加强根底配套，培育一支专业才能过硬的教师队伍，每学期展开一次立异教育实践展现活动，举行一场立异教育系列师生比赛活动。
2022年2月，南京市雨花台区举行了立异教育展现暨人工智能教育研讨活动，有“一观二听三学四练”四个环节。观：为教师精心预备了人工智能现场教育展现课。听：活动承办方南京市雨花台中学共享了关于立异教育课程开设、格物坊社团活动、师生比赛活动等方面的经历。学：中心电化教育馆中小学人工智能教育作业组成员李硕从人工智能的概念、根底技能和课程开设等方面对教师进行了体系练习。练：依据设定的使命，教师分组协作进行实操练习与小组比赛。此次活动为教师搭建了一个沟通研讨渠道，促进了不同年段的学科联接，将教、培、研、赛进行了有用结合。
本文原载于《江苏教育》（教育信息化与作业教育）2022年5月刊（《江苏教育》2022年第36期总第1557期）
